Cristina Álvarez es docente de la Universidad hace más de veinte años y en sus clases cuenta con un proceso de enseñanza que con los años ha podido ir aceitando y cree que le ha traído éxito. Ingresá y conocé cómo Cristina se prepara para dictar su asignatura en la carrera de Publicidad.
A la hora de dictar clases de Publicidad, con tantos años en la docencia, Cristina Beatriz Álvarez no tiene demasiados problemas y cuenta con una estructura bastante programada. En palabras de ella: "Tengo una estructura general de programación, que en realidad la tengo no en un papel sino en la mente. Entonces básicamente yo sé que trato de hacer un ordenamiento racional para comenzar con partir de quitarles de lado la idea que tienen del concepto "Publicidad", para meterles la idea de "Comunicaciones Integradas de Marketing". A partir de ahí la idea es aplicar a cada uno de los alumnos los conceptos que sean de su utilidad e interés, según la carrera que estén cursando y los motivos por lo que están cursando mi materia, para terminar con lo que sería la creación de piezas publicitarias, fundamental en importancia para terminar la cursada. Entonces les voy generando ese camino, a mi opinión racional para el alumno, que va desde hacer un muestrario al inicio hasta hacer piezas publicitarias sobre el final de la materia".
Después, a diferencia del resto de los docentes, Cristina intenta darle un giro a sus clases y tratar de ser original para que los chicos se interesen por su asignatura y los temas que tratan. Para esto, "en mis clases suelo basarme mucho en la charla y el intercambio con los alumnos. Hace varios años ya el alumno estaba muy entusiasmado con los videos, powerpoints y todas esas formas para cambiar la dinámica de las clases pero sinceramente yo creo que eso ya lo hacen todos los docentes y por eso es que trato de ir un poco contra la corriente. Yo uso el pizarrón, hasta a veces incluso les actúo un comercial y pienso que eso hasta los atrae más y engancha más para estar en la clase que un powerpoint. La idea es salir un poco del lugar común", comentó la docente.
Para finalizar, es importante recalcar que la docente de publicidad cuenta con modos de evaluación que buscan el progreso del alumno. Por un lado deberán demostrar el avance individual, parte fundamental para la aprobación de su materia. Y por el otro también deberán avanzar en parciales y trabajos grupales, característica principal del mundo laboral en la publicidad. Por eso Cristina recalca: "Mis modos de evaluación tienen que ver con la capacidad que tiene el alumno de relacionar cosas que ve a lo mejor a lo largo de toda la carrera. Es muy común que el primer día de clases les trate de decir para qué sirve lo que van a hacer, ya que entiendo que esta es la forma para que los alumnos se interesen en la materia. Por eso el primer día de clases pregunto a los alumnos de qué carrera vienen y para qué les puede servir mi asignatura en su área para cuando sean profesionales. Después para la calificación propiamente dicha, en mi clase se realiza un parcial grupal con nota grupal y un parcial con recuperatorio individual, el cual va con nota y es eliminatoria. Lo hago con el fin de que llegue al final de la materia sabiendo, habiendo estudiado de verdad".