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Nuevos Paradigmas del Diseño
Contextos económicos, sociales y culturales en la enseñanza del diseño
Línea de Investigación N°13
Director: Instituto de Investigación en Diseño DC-UP
Nuevos Paradigmas del Diseño: Contextos económicos, sociales y culturales, dirigida por el Instituto de Investigación en Diseño, se desarrolla de manera ininterrumpida desde 2015 en la Facultad de Diseño y Comunicación (UP, Argentina). En 2022 dio por iniciada su segunda etapa amplificando el alcance y actualización de sus contenidos, impactando en su denominación y objetivos, posibilitando el ingreso y participación de nuevas instituciones que enriquecen y potencian las temáticas del campo donde actúa la Línea.
A partir del Ciclo 2023, la Línea N13 se denomina Nuevos Paradigmas del Diseño: Contextos económicos, sociales y culturales, reemplazando su denominación anterior Nuevos paradigmas en la enseñanza de la moda y el diseño: Contextos económicos, sociales y culturales en la enseñanza del diseño.
La Línea N°13 Nuevos Paradigmas del Diseño: Contextos económicos, sociales y culturales incluye hasta el momento proyectos colaborativos institucionales con Parsons The New School for Design, NY (EEUU), el Museo de Arte Popular José Hernández-MAP (Argentina), Universidad de Chile (Chile) y Aotearoa Latin American Community ALACINC (Nueva Zelanda).
En su segunda etapa continua con la indagación de los nuevos paradigmas del Diseño, surgidos de la interacción con las condiciones y circunstancias que plantean los contextos económicos, sociales y culturales, que involucran a todos los Diseños. Investiga sobre las nuevas realidades, interrogantes y desafíos que irrumpen de los distintos contextos territoriales, urbanos, rurales, sociales, culturales, económicos, tecnológicos, corporales y de género entre otros, en tanto inciden y proponen nuevas cosmovisiones, ideas, conceptos y modelos de cruce con la disciplina y sus áreas de aplicación. Observa acerca de las implicancias que obligan desde la investigación, a una profunda reflexión y estudio que permitan repensar nuevas estrategias para el avance, adaptabilidad, consensos y desarrollo tanto en lo disciplinar como en lo educacional.
La Línea N°13 En su primera etapa estuvo dirigida por Marcia Veneziani, período en el que se enfocó en el análisis de la relación de la profesión del diseñador de indumentaria con el mercado y la cultura, y la necesidad de repensar la enseñanza de la disciplina para responder a las nuevas necesidades profesionales. Investigó sobre el sistema de la Moda, cuya serie de carreras tienen que ver con distintos aspectos vinculados a la producción, la difusión, la confección, la imagen, los textiles, los desfiles, el maquillaje, entre otros, como el debate tradicional sobre la formación técnica o universitaria que plantea nuevas tomas de decisiones que deben ser avaladas con la correspondiente justificación. Esta realidad extiende la enseñanza hacia nuevos contenidos, fruto de la definición de nuevos perfiles profesionales, que implican que la docencia de las carreras de indumentaria transiten distintos procesos de adaptación que suponen el desarrollo de otras competencias profesionales y la consecuente construcción de conocimientos propios, que colaboren con la fundamentación teórica de la formación profesional en dichas áreas.
Fueron antecedentes de la creación de la Línea, los Cuadernos N°53 Interpretando el pensamiento de diseño del siglo XXI y N°48 Los enfoques multidisciplinarios del sistema de la moda dirigidos por Marcia Veneziani (UP) y Steven Faerm (Parsons The New School for Design, NY, EEUU) y el Proyecto El Diseño Textil y el Mercado de la Moda finalizado en 2014 y dirigido también por Marcia Veneziani .
Sus objetivos:
• Indagar los nuevos paradigmas del Diseño, surgidos de la interacción con los contextos económicos, sociales y culturales, que inciden y proponen nuevas cosmovisiones de cruce con la disciplina y sus áreas de aplicación.
• Estudiar los temas pedagógicos y didácticos relacionados con la enseñanza del diseño
desde un enfoque universitario multidisciplinar.
• Explorar las nuevas tendencias del mercado, la cultura y sus demandas de nuevos profesionales para asistir a los requerimientos del sistema de Diseño.
• Analizar los contenidos y competencias a desarrollar en los diseños curriculares y los
programas de estudio para la capacitación de los nuevos profesionales.
• Indagar los marcos teóricos que se ponen en juego en la sustentación y generación de
los nuevos conocimientos a impartir.
Proyectos finalizados de la Línea de Investigación 13:
Diseños y territorio social III: Posibles diseños y territorios otros
(Proyecto de Investigación 13.6)
[VER DETALLE DEL PROYECTO 13.6]
[VER RESULTADOS PUBLICADOS EN CUADERNO 230]
Diseño y territorio social II: Identidad y Paisaje cultural
(Proyecto de Investigación 13.5)
[VER DETALLE DEL PROYECTO 13.5]
[VER RESULTADOS PUBLICADOS EN CUADERNO 185]
Diseño y Territorio Social I: Pasajeros en Tránsito
(Proyecto de Investigación 13.4)
[VER DETALLE DEL PROYECTO 13.4]
[VER RESULTADOS PUBLICADOS EN CUADERNO 134]
[*] Migración y Diseño
(Proyecto de Investigación 13.3)
[VER DETALLE DEL PROYECTO 13.3]
[VER RESULTADOS PUBLICADOS EN CUADERNO 111]
Tiempos inestables. Un mundo en transición
(Proyecto de Investigación 13.2)
[VER DETALLE DEL PROYECTO 13.2]
[VER RESULTADOS PUBLICADOS EN CUADERNO 78]
Contextos económicos, sociales y culturales en la enseñanza del Diseño
(Proyecto de Investigación 13.1)
[VER DETALLE DEL PROYECTO 13.1]
[VER RESULTADOS PUBLICADOS EN CUADERNO 64]
[*] Debido al fortalecimiento temático del Proyecto Migración y Diseño (13.3), se integra conformando la creación de la Línea de Investigación N°22 Diseño, Artesanía y Patrimonio, y se conserva de manera nominal como antecedente en la Línea original en el que fue incubado.
