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Estrategias didácticas en escenarios de innovación tecnológica

Proyecto de Investigación Nº 9.2

I. Identificación

Título - Estrategias didácticas en escenarios de innovación tecnológica
Subtítulo - Riquezas y Complejidades Pedagógicas 
Este proyecto pertenece a la línea de investigación Nº 9: Enseñar disciplinas proyectuales 
(Ver todas las líneas de investigación)

II. Organización de la línea

Alcance – Reflexionar conjuntamente sobre las estratégicas de enseñanza de disciplinas proyectuales en escenarios de innovación tecnológica, con el objetivo de articular la mirada desde diferentes disciplinas y contextos académicos.

Dinámica del Proyecto/Metodología – El proyecto se desarrolla a través de la articulación de producciones teóricas de reconocidos exponentes del campo de la enseñanza del diseño convocados a reflexionar sobre diversas dimensiones de dicho campo.

III. Descripción

Fundamentación 
La enseñanza, en todos sus niveles y contextos es una práctica compleja que involucra una multiplicidad de componentes y acciones. La Didáctica General la tiene como objeto de conocimiento y la Didáctica Proyectual complejiza su objeto desde la mirada disciplinar.
La inclusión de recursos tecnológicos en los diferentes ámbitos de enseñanza y la práctica profesional, ha impulsado el desarrollo de nuevas estrategias didácticas para la enseñanza del diseño. Las diversas condicionantes contextuales, que abarcan desde dimensiones económicas hasta tradiciones en la enseñanza del proyecto, han posibilitado el surgimiento de múltiples modos de inserción de la tecnología en las aulas y los talleres de diseño. Este variado panorama incluye desde proyectos de diseño mediados por tecnología, hasta estrategias de enseñanza y aprendizaje en escenarios virtuales.
Reflexionar conjuntamente sobre tan rico escenario es el eje propuesto en este proyecto, en el que la mirada desde diferentes disciplinas y contextos académicos posibilita ahondar en la riqueza y complejidad de esta perspectiva de la enseñanza del Diseño.

Objetivos

• Aportar a la construcción de un corpus teórico específico para la enseñanza del Diseño.
• Instalar en el campo disciplinar un nuevo eje de producción teórica.
• Propiciar el intercambio de producciones teóricas interdisciplinares.
• Consolidar la producción teórica referida a la Didáctica Proyectual como campo específico de producción teórica.
• Compartir las diversas propuestas de enseñanza mediadas por tecnología, existentes en el campo de la enseñanza del Diseño en todas sus especialidades.

Resultados esperados - Reconocer las diversas estrategias didácticas existentes en escenarios de innovación tecnológica en el campo de la enseñanza del Diseño en sus diversas especialidades.

IV. Equipo de conducción

Directora: Dra. DG Cecilia Mazzeo 
Coordinadores: Clara Ben Altabef; Ana Cravino; Beatriz Galán; Diego Giovanni Bermúdez Aguirre; María Ledesma; Mabel Amanda López; Constanza Necuzzi; Inés Olmedo; Ana María Romano

Para más información: decanatodc@palermo.edu