LIPT - FRECUENCIA DE ESTRATEGIAS DE ACOSO | |||
---|---|---|---|
ITEM | (LIPT dicotómico) n-28 | (LIPT escala) n-79 | |
% Positivos | % Positivos | Media y (dt) | |
1. Superiores no dejan expesar | 71,4 | 91,1 | 2,46 (1,31) |
2. Interrumpen habla | 75 | 83,5 | 2,06 (1,34) |
3. Compañeros no dejan hablar | 50 | 61,2 | 1,34 (1,36) |
4. Gritan | 39,3 | 77,2 | 2,02 (1,51) |
5. Critican trabajo | 85,7 | 82,3 | 2,15 (1,54) |
6. Critican vida privada | 28,6 | 53,2 | 1,09 (1,32) |
7. Llamadas amenzantes | 14,3 | 13,9 | 0,33 (0,90) |
8. Amenaza verbal | 60,7 | 70,9 | 1,77 (1,54) |
9. Escritos amenazantes | 28,6 | 21,5 | 0,47 (1,07) |
10. No miran, desprecio | 78,6 | 77,2 | 1,95 (1,52) |
11. Ignorarle | 60,7 | 82,2 | 2,02 (1,43) |
12. No dirigirse a ud | 64,3 | 62 | 1,54 (1,56) |
13. Le evitan | 35,7 | 49,4 | 1,11 (1,39) |
14. Lugar trabajo aislado | 32,1 | 50 | 1,42 (1,67) |
15. Prohibir al resto hablarle | 42,9 | 39 | 1,14 (1,60) |
16. Trato como invisible | 39,3 | 64,9 | 1,82 (1,66) |
17. Calumnias, murmurar | 71,4 | 72,1 | 1,99 (1,62) |
18. Rumores falsos | 67,9 | 75,3 | 2,05 (1,63) |
Fuente: Rodríguez, M. (s/f) Cuestionario de estrategias de acoso psicológico: El LIPT -60. Mobbin Opinion. (Revista on line) Recuperado el 10/08/09 de http://mobbingopinion.bpweb.net/artman/uploads/tabla-1.jpg
Las figuras son cualquier tipo de ilustración diferente a una tabla. Se entenderá entonces por figuras a fotografías, dibujos, diagramas (de barras, circulares), o cualquier otro tipo de representación.El objetivo de una figura es enriquecer el texto, teniendo especial cuidado de no estar duplicándolo.
A continuación se brindan algunas recomendaciones a tener en cuenta al momento de escribir los cuerpos del Proyecto de Graduación:
. Utilizar un lenguaje académico, no coloquial, de manera de jerarquizar el trabajo ubicándolo en el nivel académico que corresponde a la instancia de cierre de una carrera de grado.
. Utilizar un lenguaje acorde a la disciplina, de estilo profesional, de contenido significativo, que evidencie la integración de la carrera por parte del autor.
. Redactar en impersonal logrando un equilibrio entre un lenguaje académico y profesional. No utilizar la primera persona del singular ni del plural.
. Elegir un título corto y creativo. Acompañar con un subtítulo que evidencie la contextualización y sea aclaratorio del título, en el caso que sea conveniente.
. Elaborar un índice consistente, estructurado en capítulos que demuestren una organización lógica, y una continuidad y coherencia temática. Esto contribuye a la comprensión global del trabajo y agrega valor a la solidez alcanzada por el producto final.
. Procurar una redacción clara, que logre exponer de manera ordenada y coherente el tema, y resista la lectura del Comité de Evaluación, integrado por profesores de diversas disciplinas, por lo que nada debe darse por sobrentendido.
En general se usan para:
. Las citas de menos de 40 palabras dentro del texto.
. Para resaltar el título de un artículo de revista o capítulo de un libro cuando se mencionan en el texto. No confundir con el título de una revista o el título de un libro.
No se utilizan para:
. Enfatizar.
. Presentar un término nuevo, técnico o clave. En vez de ello ponerlo en cursiva.
. Citas en bloque (citas de más de 40 palabras).
Como regla general se deben usar las cursivas sólo de manera excepcional.
Los casos más comunes de uso de cursiva son:
. Palabras de otro idioma. Cuando éstas estén asimiladas al castellano, irán en redonda y con la acentuación correspondiente (estándar).
. Títulos de libros, revistas, periódicos, películas, obras de arte y otros.
. Presentar un término nuevo, técnico o clave. Si dicho término se utilizara más de una vez, sólo se escribirá en cursiva la primera vez que se lo incorpora al texto.
Además del uso en las citas y en las referencias bibliográficas, se utilizan para:
. Introducir una abreviatura, ejemplo: Técnica del Grupo Nominal (TGN)
. Para resaltar letras que identifican los puntos enumerados en una serie, ejemplo: a), b), c).
Se utilizan para:
- Encerrar frases que están entre paréntesis dentro del que ya está entre paréntesis, excepto que pueda ser reemplazado por comas.
Ejemplo:
(Los resultados que se presentan del grupo testigo [n=10] se repiten en el texto anterior).
Se utilizan números para expresar:
. Todos los números mayores a 10. Ejemplo: 25.
. Los números que preceden a unidades de medida. Ejemplo: 2 km, 40 cm.
. Los números que representan funciones matemáticas, estadísticas, decimales, números fraccionarios, porcentajes. Ejemplo: 8.5 de; el 3% de la población, ¾ partes del compuesto.
. Los números que representan fechas, edades, tiempo, población de estudio, dinero, calificaciones. Ejemplo: 10 pesos, 4 de mayo, hace 3 días, 9 hs., el resultado del partido fue 7-0.
En cambio, no se utilizarán números sino letras cuando se expresa:
. Números menores a 10, que no representen mediciones exactas, ejemplo: tres alumnos, cuarenta artículos.
. Cualquier número que encabece una oración: "Diez personas concurrieron...".
El uso de las mayúsculas es muy restringido en el idioma español. Los casos más frecuentes de su uso son:
. La primera letra de una palabra ubicada después de un punto.
. Nombres propios
. Atributos divinos (ejemplo: Creador, Redentor).
. Títulos y nombres de dignidad (ejemplo: Marqués de Pombal, Su Santidad)
. Cuando se reemplaza el nombre de una persona por el título que ostenta (ejemplo: el Papa, en lugar de Francisco I).
En el caso de los títulos, sólo se inicia con mayúscula la primera palabra que lo compone, a menos que se señale en su interior términos específicos de la disciplina y que dentro de ésta, se considere conveniente.
Se puede utilizar abreviaturas de algunos términos, siguiendo las siguientes indicaciones:
. En su primera aparición, el término deberá escribirse completo y a continuación y entre paréntesis la abreviatura.
. Cuando se reitere el término, se podrá directamente utilizar la abreviatura, sin hacer mención alguna al término completo.
. Se recomienda no alternar el uso del término y la abreviatura. Las abreviaturas utilizadas en gráficos y tablas deben ser explicadas al pie de los mismos.
Abreviaturas más utilizadas
Cap. Capítulo
Ed. Rev. Edición revisada
Ed. (Eds.) editor (editores)
s.f. sin fecha
s.d. sin data
s.e. sin editorial
s.l. sin lugar
s.p. sin página
Vol. Volumen
Vols. Volúmenes
Supl. Suplemento
Ed. Edición
2ª. Segunda edición
Trad. Traducción de
p. pp. Página (páginas)
Pt. Parte
Rep.Téc. Reporte Técnico
Cols. Colaboradores
Comp. Compiladores
Siglas
Cuando se deba introducir alguna sigla en el texto, la primera vez que se escribe se enuncia el nombre completo seguido de la sigla entre paréntesis, en mayúscula y sin puntuación. A partir de la segunda vez, se cita solamente la sigla, sin paréntesis.
Ejemplo
Según un informe presentado por la Organización Mundial de la Salud (OMS) [...] En dicho estudio, la OMS determina que....
Presentación del Proyecto de Graduación
El Proyecto de Graduación debe presentarse organizado en tres cuerpos: A, B y C. Estos deben poseer todos los apartados estipulados en el orden designado.
La Facultad de Diseño y Comunicación ha estandarizado y sistematizado las producciones de los alumnos con el objetivo de jerarquizar sus presentaciones.
Los alumnos en sus carreras producen trabajos en diversos soportes - digital, papel, fotografía, audiovisual, prototipos, etc. - para todas estas instancias se han diseñado las portadas, los rótulos y las etiquetas que unificarán las presentaciones en las diferentes asignaturas, además de la declaración juradas de autoría.
Descargar todos los rótulos base |
Descargar declaración jurada de autoría
Las carpetas o anillados deben ser A4, todas tienen que presentarse encabezadas por su correspondiente portada:
Las láminas finales (no las de corrección) deberán ser presentadas, sobre soporte rígido (a menos que el docente proponga una presentación diferente). Deben estar rotuladas al dorso en el ángulo inferior derecho según los siguientes modelos:
Los CD-ROM deberán llevar en todos los casos en sus cajas o contenedores las portadas identificatorias.
(Aconsejamos NO pegar ninguna etiqueta sobre la superficie del CD-ROM para evitar daños a lectoras y grabadoras)
Todas las piezas que componen el trabajo tienen que presentarse en un contenedor - sobre, caja, bolsa, otros - identificada con una etiqueta exterior.
Presentación Proyecto Integrador (100%)
Cierre de cursada /Ciclo de Asignatura (Momento 3)
Guía de Autoevaluación momento 3
Para la presentación del 100% del Proyetco Integrador
Examen Final Regular (100% Plus)
Ciclo de Asignatura (Momento 4)
Examen Final Previo
Proyecto Integrador + 100% Plus)
Para PC
PG Autocompletable (PowerPoint 2007)
PG Autocompletable (PowerPoint 97-2003)
PG Autocompletable (PowerPoint 2007)
PG Autocompletable (PowerPoint 97-2003)
Codícimo, Jorge
- Comunicación Y Diseño Multimedial I descargar rótulo
Codícimo, Jorge
- Comunicación Y Diseño Multimedial II descargar rótulo
Firszt, Alejandro
- Comunicación Y Diseño Multimedial I descargar rótulo
Firszt, Alejandro
- Comunicación Y Diseño Multimedial II descargar rótulo
Del Río, Carlos
- Comunicación Y Diseño Multimedial I descargar rótulo
Del Río, Carlos
- Comunicación Y Diseño Multimedial II descargar rótulo
Spina, María Laura
- Comunicación Y Diseño Multimedial I descargar rótulo
Spina, María Laura
- Comunicación Y Diseño Multimedial II descargar rótulo
Los estudiantes de todas las carreras de grado y de los Ciclos de Licenciatura de la Facultad de Diseño y Comunicación tienen pautados un conjunto de requerimientos, que deben observar y cumplir previamente a la exposición oral en el Acto de Defensa de su Proyecto de Graduación. Su objetivo es impactar en el nivel expresivo, comunicacional y de proyección académica del autor, acorde a la calidad de la carrera y del Proyecto de Graduación a presentar.
La documentación requerida en esta Guía debe acompañar la presentación del 100% del Proyecto de Graduación para su evaluación por el Equipo de Evaluación especialmente designado.
A continuación se detallan los momentos de este recorrido (Guías y ejemplos) con referencia a los documentos que se deben producir y entregar:
Este documento describe los requerimientos para el Acto de Defensa de Proyecto de Graduación, las características de los mismos y su forma de presentación y evaluación. Se recomienda leerlo minuciosamente porque sus indicaciones deben ser observadas por el estudiante en la planificación del Acto de Defensa y la documentación requerida (Presentación Visual) debe ser presentada obligatoriamente en el momento de presentación del 100% del Proyecto de Graduación para su evaluación.
Esta es una Guía propuesta para que el estudiante organice su exposición en el Acto de Defensa de su Proyecto de Graduación. En la misma se plantea una estructuración de contenidos con un tiempo parcial para cada diapositiva y un tiempo total para la presentación. La Guía organiza y articula al mismo tiempo la exposición oral, la Presentación Visual y el Resumen del Proyecto de Graduación.
La Presentación Visual para el Acto de Defensa de Proyecto de Graduación deben entregarse con el 100% del PG para su evaluación. (ver calendario) La aprobación de cada uno de ellos se comunicará con el resultado de la evaluación del Proyecto de Graduación en la fecha estipulada para su comunicación.