Plan de estudios  Maestría en Psicoterapia Cognitivo Conductual

Teorías generales acerca de los trastornos de ansiedad. Modelo conductual: condicionamiento clásico del miedo. Críticas al modelo conductual. Modelos basados en el procesamiento de la información. Emoción y trastornos emocionales. Codificación y recuperación de eventos en la depresión. Memoria autobiográfica y depresión. Recuerdos congruentes con el estado del ánimo. Teoría cognitiva de Aaron Beck. Teoría conductual de la depresión de Lewinshon. Calidad de la terapia y competencia del terapeuta. Modelos teóricos para el desarrollo de competencias terapéuticas. Evaluación de la competencia terapéutica. Formulación de casos, diseño de tratamientos y competencias en intervenciones de TCC.

La metodología de los diseños de investigación para ensayos clínicos. La ética en la investigación científica con seres humanos. El consentimiento informado. Adaptación cultural de tratamientos. Registro previo de los ensayos clínicos. La administración de los tratamientos psicológicos. Diferenciación entre eficacia y efectividad de los tratamientos psicológicos. Brecha entre la investigación científica y la práctica clínica. Los efectos placebo y nocebo. Las variables del terapeuta: adherencia de los terapeutas al tratamiento. Las variables del paciente: la deserción de participantes.El tamaño del efecto de los cambios. Significación estadística y práctica. Evaluación de los resultados de los procesos terapéuticos. Eficacia de las psicterapias para los diferentes cuadros psicopatológicos.

Concepto de evaluación psicológica. Desafíos de la evaluación psicológica en la era digital. Aplicación online vs. aplicación lápiz y papel.Criterios para juzgar la calidad de los tests. Directrices actuales. Normativas vigentes y organismos reguladores. El proceso de evaluación en sus diferentes ámbitos, con especial énfasis en el ámbito clínico. Alcances y limitaciones de las pruebas comúnmente usadas en el ámbito clínico. Modelos dimensionales de la personalidad. Modelos: Teoría Clásica de los Tests, Teoría de la Generalizabilidad, Teoría de respuesta al ítem. Pruebas psicométricas: concepto, clasificación y estandarización. Tipos de pruebas: Normativas vs. Criterio. Diagnóstico vs. Screening. Sensibilidad y especificidad de las pruebas.Propiedades psicométricas de las pruebas. Construcción y adaptación de pruebas. Diferencias.

Evaluación de la Depresión y Conceptualización del caso desde las Teorías Cognitivas y Conductuales. Diagnóstico diferencial. Rumiación depresiva: definición y características. Uso de instrumentos específicos para la evaluación de la depresión y constructos relacionados. Teoría Cognitiva de Beck: Tríada cognitiva de la depresión. Errores lógicos del pensamiento. Teoría conductual de la depresión: análisis funcional de la conducta problema, identificación de metas y valores. Eficacia de la terapia cognitiva. Uso del registro de pensamiento automáticos, Estrategias terapéuticas para el abordaje de creencias nucleares. Eficacia de la terapia de activación conductual. Monitoreo del nivel de actividad y del estado del ánimo. Evaluación y tratamiento cognitivo conductual de la conducta suicida. Evaluación del riesgo suicida en el contexto de la depresión. Factores de riesgo.

Trastornos de Ansiedad, Trastornos Depresivos y trastornos relacionados con traumas y estrés. Los trastornos de ansiedad. Trastornos de ansiedad de separación. Trastorno de pánico. Trastorno de ansiedad generalizada. Agorafobia.Trastorno obsesivo-compulsivo y trastornos relacionados. Los trastornos relacionados con traumas y estrés. Trastorno de estrés postraumático. trastorno por estrés agudo, trastorno por duelo prolongado. Los trastornos de personalidad. Definición. Las propuestas del DSM para clasificar los trastornos de personalidad. Problemas de los enfoques categoriales. Abordaje dimensional de los trastornos de la personalidad. Los trastornos de la conducta alimentaria. Trastornos del desarrollo neurológico. Trastorno por déficit de atención. Esquizofrenia, otros trastornos psicóticos y trastornos del estado del ánimo. Esquizofrenia y otros trastornos psicóticos. Los trastornos depresivos. Trastornos bipolares. Trastorno bipolar tipos I y II. Episodio maníaco, hipomaníaco y depresión mayor. Trastorno ciclotímico. Concepto de espectro bipolar.

Evaluación y diagnóstico del Trastorno de Estrés Postraumático (TEPT). Comorbilidad y diagnóstico diferencial (trastornos de ansiedad, depresión, trastorno límite de la personalidad, abuso de sustancias, trastorno alimentario, trastornos del sueño, trastornos somáticos). Tratamiento de exposición prolongada (PE). Teoría del procesamiento emocional aplicada al estrés postraumático. Eficacia y seguridad del tratamiento. Terapia de procesamiento cognitivo (CPT). Modelo teórico de esquemas. Eficacia de la terapia de procesamiento cognitivo (CPT). Candidatos adecuados para el tratamiento. Duelo prolongado y estrés agudo. Duelo normal. Duelo prolongado, duelo complicado, duelo prolongado y persistente: diagnóstico diferencial, criterios clínicos y diagnósticos.

Evaluación y Conceptualización transdiagnóstica de los trastornos de la conducta alimentaria. Neurobiología y genética de los Trastornos de la Conducta Alimentaria, Características diagnósticas de los Trastornos de la Conducta Alimentaria. Características de los instrumentos de evaluación y manejo inicial. La Evaluación Inicial. Tratamiento transdiagnóstico de los TCA. Mirada Transdiagnóstica de los Trastornos de la Conducta Alimentaria. Tratamientos psicológicos validados empíricamente para los Trastornos de la Conducta Alimentaria. Tratamientos basados en la evidencia. Terapias de tercera generación. Enfermedades psiquiátricas coexistentes Enfermedades médicas coexistentes.

Evaluación y uso de estrategias cognitivo-conductuales básicas. Cómo determinar el programa de tratamiento adecuado, su selección, frecuencia, y duración de las sesiones. Selección de cuestionarios. Estrategias cognitivo-conductuales específicas: Pánico, agorafobia y fobia social. Entrenamiento de habilidades para la conceptualización de un caso de pánico. Componentes centrales del tratamiento, dificultades y obstáculos más frecuentes. Estrategias cognitivo-conductuales específicas: Trastorno obsesivo compulsivo. Realización de entrevistas iniciales para el paciente con TOC y su importancia para el desarrollo y presentación de un plan de tratamiento. Terapia cognitivo-conductual para el tratamiento de Trastornos de la Conducta Alimentaria. Entrenamiento de habilidades para el diagnóstico y la conceptualización de casos de trastorno de la conducta alimentaria. Identificación y diagnóstico de un TCA en adultos y adolescentes. Entrenamiento en estrategias conductuales de cambio de la alimentación anormal necesarias para tratar la conducta de atracones y la modificación de los comportamientos.

Elementos básicos para considerar en la redacción de un plan de trabajo final de maestría. Diferentes tipos de comunicación académica. Tesis doctorales, Tesis de maestría. Trabajos académicos científicos y trabajos académicos profesionales. Errores más frecuentes. El papel de la revisión bibliográfica y la construcción del marco teórico. Utilización de los recursos digitales de la biblioteca y la hemeroteca y otras fuentes de documentación y bases de datos. Organización de la información para el cumplimiento de los objetivos. Práctica sobre las ideas de los estudiantes sobre los trabajos finales de maestría. Exposición oral y tutoría.

Evaluación de los trastornos de ansiedad. Tipología del pánico y cambios introducidos en el DSM-5. Entrevistas diagnósticas: la Structured Clinical Interview for DSM- 5 (SCID-5). Diagnóstico diferencial con otras patologías psiquiátricas. Uso de escalas específicas. Tratamiento cognitivo-conductual del trastorno de pánico, agorafobia, fobia social y fobias específicas. Eficacia y tratamiento cognitivo-conductual de David Barlow para el trastorno de pánico y agorafobia. Eficacia y descripción del tratamiento cognitivo-conductual para la fobia social de David M. Clark. Eficacia y descripción de la terapia de exposición para el tratamiento de las fobias específicas. Exposición in vivo para fobias específicas. Tratamiento cognitivo-conductual del ex trastorno obsesivo compulsivo. Tratamiento de EX/PR de Edna Foa. Protocolo unificado para los trastornos de ansiedad y depresión. Módulos del protocolo unificado de David Barlow para el tratamiento transdiagnóstico de los trastornos emocionales.

Introducción a los criterios de diagnóstico de trastorno límite de la personalidad. Principios conductuales para entender la terapia dialéctica y conductual (DBT) como una terapia conductual. Criterios del DSM-5 para diagnosticar el trastorno límite de la personalidad (TLP) y otros trastornos asociados (por ej. depresión, la ansiedad, trastorno de estrés postraumático). Componentes de primera, segunda y tercera ola en el tratamiento de DBT. Conceptualización de casos de DBT utilizando la teoría biosocial. Técnicas de DBT en formatos individuales para el TLP. Implementación de intervenciones DBT en formatos grupales.

Historia, genealogía del Trastorno del Espectro Autista. Epidemiología de los TEA. Diferentes instrumentos de evaluación y valoración: instrumentos de cribado. Psicopatología de los TEA. El autismo como trastorno del neurodesarrollo. La clasificación de los TEA en los manuales de diagnóstico. Teorías explicativas clásicas: disfunción mentalista (Teoría de la Mente), disfunción ejecutiva (Control Ejecutivo), coherencia central débil (Coherencia Central). Modelos teóricos contemporáneos: motivación y orientación social. La intervención psicoeducativa. Diferentes intervenciones aplicadas a los TEA. La intervención psicoeducativa: descripción, alcances y límites. Intervención a lo largo del ciclo vital. áreas prioritarias de intervención. Valoración del desarrollo y elaboración de objetivos. Intervención mediada por figuras de crianza.

Estrategias cognitivo-conductuales para el tratamiento del Trastorno de Estrés Postraumático, Estrés Agudo y Duelo. Entrenamiento de habilidades para el diagnóstico y la conceptualización de casos de trastorno de estrés postraumático y duelo. Componentes centrales de los tratamientos de Terapia de Exposición Prolongada de Edna Foa y el protocolo de tratamiento para duelo de Katherine Shear. Terapia conductual dialéctica (DBT) para el trastorno límite de la personalidad. Problemas habituales en las sesiones. Aplicación de la Terapia Familiar. Principios del modelo de Terapia Multisistémica de Henggeler. Estrategias cognitivo-conductuales específicas: Depresión. Conceptualización del caso clinico.

Introducción a la Terapia Familiar. La Teoría General de los Sistemas, origen y antecedentes. La familia como sistema. Los individuos y el sistema. La visión circular y el concepto de retroalimentación en las interacciones humanas. Tres diferentes escuelas dentro de la Terapia Familiar: el Modelo Estratégico, la Terapia Estructural, la escuela de Milán. Evaluación y comienzo del proceso en Terapia Familiar. Evaluación de los diferentes subsistemas que componen el sistema familiar: subsistema parental, fraternal, díadas, etc. El manejo del proceso con la familia. Las dificultades para el terapeuta en una sesión familiar: manejo de las discusiones conflictivas, evitar que alguien monopolice la conversación, estancamiento en el circuito problemático, etc. Aplicación de la Terapia Familiar a diversas patologías y problemáticas.

Introducción a la ética en Psicología Clínica. Educación y entrenamiento. Bases del comportamiento ético y ética deontológica. Proceso de toma de decisiones éticas. Competencias de la psicología en la evaluación, investigación y en el tratamiento. Formación continua y tratamientos basados en la evidencia. Confidencialidad. Privacidad. Consentimiento informado.Tecnología aplicada a la investigación, evaluación, diagnóstico y tratamiento psicológico. Telepsicología: Consideraciones éticas y deontológicas. Competencias: Encuadre online, Consentimiento Informado. Regulaciones locales. Habilidades digitales. Definiciones: Transformación digital. Salud Mental Digital. Telepsicología. Salud Móvil. Terapéutica digital. Aplicaciones móviles y Chatbots. Plataformas, Smartphones y wearables. Gamificación. Realidad Virtual y Aumentada. Inteligencia Artificial y Big Data.Tecnología, ética y ciencia psicológica. Alfabetización y bienestar digital.

La Evaluación Neuropsicológica. Conceptos Básicos. Objetivos de la evaluación neuropsicológica. Fundamentos de la evaluación neuropsicológica. Funciones Cognitivas. Perfil Neuropsicológico de pacientes con daño cerebral adquirido. Daños cerebrales adquiridos más frecuentes. Perfil neuropsicológico del traumatismo encéfalocraneal y trastornos conductuales y psiquiátricos asociados. Perfil Neuropsicológico de pacientes con daño cerebral no-adquirido. Perfil neuropsicológico de la demencia tipo Alzheimer. Perfil neuropsicológico de la enfermedad de Parkinson. Rehabilitación neuropsicológica y estrategias cognitivo-conductuales según perfil neuropsicológico. Estrategias y herramientas neuropsicológicas para el tratamiento de dificultades de memoria. Estrategias y herramientas neuropsicológicas para el tratamiento de dificultades en el lenguaje. Estrategias y herramientas neuropsicológicas para el tratamiento de las dificultades en las funciones ejecutivas. Funcionamiento neuropsicológico y adherencia a tratamientos.

Función de la comunicación de resultados a la comunidad científica. Géneros académicos. La escritura académica. Especificidades y convenciones del texto académico. extensión. Recursos gramaticales. Uso del vocabulario. El proceso de composición del texto: pre-rredacción, redacción y corrección. Documentación científica. Sistemas de información y documentación. El lenguaje documental. Centros de información y documentación. Bases de datos. Proceso de búsqueda bibliográfica: consulta, detección y obtención de la bibliografía. Componentes del texto académico. Estructuras textuales y orden de exposición según estándares en ciencias de la salud. Normas de citación. Citas y referencias bibliográficas. El estilo APA.

Elaboración del marco teórico de un trabajo final. Búsqueda bibliográfica focalizada en el plan de trabajo planteado en el Taller 1. Redacción de índice tentativo del trabajo final. Delimitación de conceptos centrales a incluirse en cada apartado teórico. Elaboración del estado del arte. Refuerzo de conocimientos sobre uso de normas APA en la escritura académica. Preparación de la sección de metodología. Análisis crítico de la viabilidad de la propuesta. Tutoría de trabajo final. Revisión individual de avances de los trabajos finales, con modalidad escrita y oral.

Consistirá en un trabajo de individual que podrá adquirir formato de proyecto o estudio de casos, que sostenido en marcos teóricos evidencie la resolución de problemáticas complejas y la integración de los aprendizajes realizados. El Trabajo Final de Maestría deberá desarrollarse en el período máximo de dos años a partir de la finalización del cursado de la Maestría.

Una vez cursados y aprobados los dos años de cursado (cursos y talleres de trabajo final), el Maestrando presentará a la Comisión de Maestría una propuesta de trabajo de tesis de maestría y de director de la misma. Podrá elegir un profesor/a de esta Facultad o a un profesional externo a la misma que, por sus antecedentes académicos y profesionales, pueda actuar como tal. La Comisión de Maestría evaluará la propuesta y determinará su aprobación o desaprobación, fundamentando lo resuelto.

Para la defensa oral de la tesis, la Facultad de Ciencias Sociales integrará un Jurado compuesto por tres miembros, uno externo a la Universidad de Palermo, un especialista en el tema de la tesis externo a la Facultad y un profesor Titular de la Facultad.