Plan de estudios Licenciatura en Psicologia

Este curso comienza explorando la evolución histórica de la psicología y su enfoque científico. Se introducen las teorías y los sistemas psicológicos contemporáneos. A lo largo del curso, se abordan los procesos psicológicos básicos, incluyendo la Consuelan atención, la motivación, la emoción, y el aprendizaje. Se examinan los procesos sensoriales, la percepción, la memoria, la inteligencia y la creatividad, así como el lenguaje y el pensamiento. También se estudia el ciclo vital humano y el desarrollo de la personalidad. Finalmente, se explora el ciclo vital de la familia, con el objetivo de brindar a los estudiantes una comprensión integral de la psicología en el contexto de las dinámicas familiares y personales.

Esta asignatura ofrece una visión amplia del desarrollo histórico de la psicología, desde sus raíces en la Antropología, la Sociología y la Filosofía hasta las corrientes modernas. Se analiza el surgimiento de la psicología como ciencia a través del introspeccionismo y el asociacionismo experimental. Además, se analizan conceptos fundamentales como acción, deseo, pasión, impulsos y sentimientos desde una perspectiva histórica. El estudio de corrientes psicológicas clave, como la Gestalt, el Conductismo, el Psicoanálisis y la formación Sistémica, brinda a los estudiantes un entendimiento profundo de la evolución de la disciplina. Finalmente, el curso incluye un análisis de la historia de la psicología en Argentina, permitiendo una comprensión contextualizada a nivel local.

Este curso explora el pensamiento y el lenguaje como procesos cognitivos superiores, abordando su desarrollo y la construcción del conocimiento. Se estudia la teoría del desarrollo de Piaget y la psicología socio-histórica de Vygotsky. El lenguaje, un fenómeno exclusivamente humano, se analiza desde un punto de vista lingüístico, investigando su adquisición y especificidad. En relación con el pensamiento, se examinan los procesos de razonamiento, tanto deductivo como inductivo, así como los heurísticos y sesgos cognitivos. Se aborda la atribución de causalidad, un componente clave en nuestra interpretación del mundo. Se explora en profundidad la memoria, desde su almacenamiento y organización hasta la recuperación del conocimiento. Este estudio incluye las representaciones mentales y la arquitectura de la memoria (corto y largo plazo), fundamentales para el aprendizaje.

Este curso proporciona una introducción completa al proceso perceptivo, explorando los fundamentos de la sensación y la percepción a través del lente de la neuropsicología cognitiva. Se exploran en profundidad el sistema visual y las etapas tempranas de la percepción visual, desde el ojo hasta la corteza cerebral, incluyendo el reconocimiento de patrones visuales y objetos. Además, se examinan la percepción del color y de la profundidad. También se tratan el sonido, el sistema y la escena auditivos, con un enfoque especial en la percepción del habla. El curso aborda también los sentidos cutáneos, la exploración háptica y el dolor. Se cubren los sentidos químicos, destacando el sistema olfativo y el sentido del gusto. Finalmente, se analizan la atención y las limitaciones de la ejecución, elementos críticos para comprender cómo procesamos y respondemos a nuestro entorno.

Este curso brinda un enfoque integral sobre la psicología del aprendizaje y su epistemología. Se estudian los fundamentos del condicionamiento clásico y operante, además de los aprendizajes sociales y procedimentales. Se aborda la Teoría Cognitiva Social y se analizan en detalle los procesos atencionales, mentales y motivacionales involucrados en el aprendizaje. El curso examina las representaciones sociales, el aprendizaje de procedimientos y los aprendizajes declarativos, significativo, y centrado en el alumno. La perspectiva humanista de la educación. Se consideran los procesos cognitivos del aprendizaje, la memoria, el olvido, la motivación extrínseca e intrínseca y la atención. El papel de la conciencia y la organización en el estudio también se analizan, concluyendo con la importancia de la práctica en el aprendizaje.

Este curso se adentra en los procesos emotivos y motivacionales y su interrelación con los procesos básicos. Estudia modelos explicativos de la motivación, considerándola como un proceso psicológico. Se analizan los elementos del proceso motivacional, con énfasis en la motivación extrínseca e intrínseca. Se examinan motivos o necesidades psicológicas y la motivación cognitiva y social. En cuanto a la emoción, se exploran teorías evolucionistas y culturalistas. Se examina el proceso emocional, identificando emociones primarias y secundarias. Se analiza la diferencia entre emoción, afecto y sentimiento, y se estudia el rol de la emoción en los trastornos mentales, incluyendo los efectos de lesiones cerebrales y estrés. Finalmente, se analiza el papel de la emoción en la psicoterapia.

Este curso profundiza en el concepto de personalidad y su conexión con las principales escuelas de la psicología. Se examina el desarrollo de la personalidad a lo largo del ciclo vital, considerando su origen, secuencia y evolución. Se exploran conceptos como el temperamento, carácter, y se analiza qué constituye una personalidad normal, tipos y rasgos. Se abordan tanto los enfoques dimensionales como categoriales. Se analizan modelos psicodinámicos y fenomenológicos, el enfoque de los rasgos y el modelo de los cinco grandes factores. Se revisa la teoría de personalidad de T. Millon, así como los estilos de personalidad. Se introducen teorías del estrés y se examinan los trastornos de la personalidad. Finalmente, se abordan intervenciones psicológicas para estos trastornos.

Esta asignatura proporciona un estudio en profundidad del desarrollo humano desde el nacimiento hasta la adolescencia. El curso inicia explorando la percepción de la infancia a lo largo de la historia. Se abordan después los primeros años de vida, examinando los sentidos y capacidades del bebé, y la relación madre-bebé. En la etapa infantil, se abordan temas como el desarrollo de la inteligencia, el progreso psicomotor, la adquisición del lenguaje, y la importancia del juego y el dibujo. También se analiza el pensamiento infantil y los procesos de aprendizaje. A nivel psicosocial, se examina el desarrollo de la afectividad, las interacciones sociales y afectivas, los sentimientos y juicios morales. Se estudian el complejo de Edipo y la latencia. En la adolescencia, se analizan temas como la autoimagen, el autoconcepto y la formación de la identidad, así como los factores de riesgo y conductas antisociales. El curso también enseña la evaluación de las capacidades en las diferentes etapas de desarrollo, brindando herramientas esenciales para la futura práctica profesional en psicología.

Este curso aprenderás la aplicación de métodos estadísticos en el ámbito de la psicología. Te proporcionará habilidades valiosas para el manejo de datos en investigaciones psicológicas aumentando tu capacidad analítica y te prepara para ser un psicólogo más riguroso. Comienza con la recopilación de datos a través de técnicas de muestreo. Los estudiantes aprenden sobre la unidad de análisis, las variables y las escalas de medición. Se exploran los estudios descriptivos univariados, las frecuencias y la presentación gráfica de datos, junto con medidas descriptivas incluyendo medidas de tendencia central, posición y dispersión. La asignatura incluye el estudio de la estadística bivariada (regresión lineal y análisis de correlación). Se abordan conceptos fundamentales de la teoría de las probabilidades y la estadística inferencial. Se analizan los errores de tipo I y II. Se estudia la prueba t y la prueba de ji-cuadrado.

En este curso obtendrás un entendimiento de las etapas y técnicas de investigación científica. Inicia destacando las características del conocimiento científico para la investigación y la importancia de los antecedentes. Aprenderás las etapas de la investigación científica, que incluyen: plantear el problema de investigación, construir un marco teórico y formular hipótesis. También cómo elegir el tipo de investigación y su diseño, los métodos para seleccionar una muestra adecuada, así como técnicas para elaborar y/o seleccionar los instrumentos más apropiados para su investigación. Finalmente, la asignatura aborda cómo redactar comunicaciones científicas eficaces. Este curso es fundamental para cualquier estudiante que desee involucrarse en la investigación psicológica, proporcionando una base sólida base metodológica.

Este curso profundiza la práctica en la investigación psicológica. Comienza con la formulación de problemas de investigación y la operacionalización de constructos psicológicos, seguido por la enseñanza de técnicas para recolectar datos, incluyendo el uso de metodologías de encuestas y el diseño de bases de datos con hojas de cálculo. Los estudiantes se capacitan en el uso de software estadístico para el análisis de datos, y la interpretación y comprensión de los resultados de investigación. Entrena en la redacción de informes de investigación siguiendo las normas de la APA y en la presentación efectiva de los resultados tanto en formatos escritos como orales. Este enfoque integral prepara a los estudiantes para comunicar sus hallazgos de manera efectiva en entornos académicos y profesionales. La metodología de enseñanza combina teoría con ejercicios prácticos, trabajo en equipo y proyectos de investigación, bajo la supervisión de expertos en investigación psicológica.

Este curso recorre el pensamiento filosófico desde sus orígenes con los presocráticos hasta las problemáticas contemporáneas. Se analiza la transición del Mythos al Lógos, los postulados de Sócrates, la Teoría de las Ideas de Platón y el pensamiento de Aristóteles, incluyendo su definición de metafísica. Explora la evolución de las teorías platónica y aristotélica durante el medioevo y la constitución histórica del sujeto moderno. Se estudian las propuestas filosóficas de Descartes y Hume, la concepción racionalista de la ciencia, la visión empirista de la filosofía, la Ontología de Kant y la dialéctica de Hegel. El curso se adentra en el materialismo histórico de Marx, la filosofía de los valores de Nietzsche y la filosofía de la existencia de Heidegger. Finalmente, se reflexiona sobre problemáticas filosóficas de finales del siglo XX, para dar un contexto a los desafíos actuales.

Este curso explora la formación de los saberes antropológicos y su lugar en el desarrollo de las ciencias sociales. Estudia teorías clave como el Evolucionismo cultural, Difusionismo, Particularismo histórico, Culturalismo, Funcionalismo y Estructural-funcionalismo, así como el concepto de Relativismo cultural. Analiza la construcción del objeto antropológico, sus campos de estudio, instituciones y prácticas. Se enfoca en las interrelaciones entre naturaleza y cultura, lo sociocultural y biológico, y lo innato y adquirido. Se aborda la construcción social de la otredad, la diferencia y la desigualdad, explorando temáticas como discriminación, prejuicios, estereotipos, genocidio y etnocidio. Además, se profundiza en los estudios de género, la religiosidad, los procesos de cambio y las mentalidades colectivas, mitos y creencias en la construcción de identidades.

Este curso explora la ciencia como una producción social y una interacción humana con el medio. Se aborda la historia de la producción científica y se introducen nociones de semiótica y lógica, incluyendo términos, proposiciones y razonamientos. El concepto de lenguaje y sus funciones son analizados en profundidad, así como los signos y los proto razonamientos. El curso examina los tipos de razonamiento: abducción, inducción y deducción. Se analizan las ciencias fácticas, las corrientes tradicionales y la nueva filosofía de la ciencia. Además, se profundiza en las ciencias sociales y los problemas epistemológicos, metodológicos e ideológicos que presentan. Finalmente, se reflexiona sobre la relación entre ciencia, tecnología y sociedad, proporcionando una visión integrada de estas áreas.

Estas asignaturas se ofrecen con dos o más opciones cada semestre. Estos cursos están enfocados en proporcionar a los estudiantes un entendimiento de la sociedad y cultura actual, abordando sus orígenes, desarrollo y las crisis que las atraviesan. Los temas de estudio incluyen los procesos políticos, económicos y culturales que han moldeado la sociedad contemporánea. También ofrecen opciones para profundizar la historia, política, economía y sociedad de Argentina desde principios del siglo XX, poniendo un énfasis particular en el período desde la restauración de la democracia hasta la tercera década del siglo XXI.

Esta asignatura sumerge a los estudiantes en la teoría del psicoanálisis. Se inicia explorando la transición desde la hipnosis hasta el método psicoanalítico, centrándose en conceptos como la angustia y la compulsión. Adentrándose en el inconsciente, los alumnos estudiarán formaciones como el sueño y el síntoma, descubriendo cómo la interpretación revela conflictos ocultos. El curso profundiza en la constitución del aparato psíquico y la pulsión, y analiza la teoría del trauma y la fantasía, abordando la configuración del narcisismo. Además, se estudia la primera tópica de Freud, incluyendo el inconsciente, la represión, el proceso primario y la teoría sexual. Se examina el complejo de castración y se introducen conceptos como el Yo, el Superyó y el Ello. Finalmente, se analizan conceptos cruciales para la práctica psicoanalítica: la reacción terapéutica negativa y la transferencia. Este curso provee un entendimiento sólido de los fundamentos del psicoanálisis y desvela perspectivas valiosas sobre el comportamiento y las emociones humanas.

Esta asignatura invita a los estudiantes a comprender las bases de la Psicología Genética y la Psicología Cognitiva. Comenzando con una exploración del modelo piagetiano, los estudiantes estudiarán el origen epistemológico de la Psicología Genética y conocerán el constructivismo psicológico, marco central de este enfoque. A continuación, se adentran en la Psicología Cognitiva, descubriendo sus orígenes y principales modelos teóricos, incluyendo la teoría computacional, el modelo constructivista y el modelo cognitivo social. Se examina el paradigma del procesamiento de información, y se explican conceptos fundamentales como esquema, representación, significado, creencias y distorsiones cognitivas. Los estudiantes conocerán la teoría de la atribución y entenderán las fuentes de error y de influencia en el procesamiento cognitivo, además de las capacidades humanas distintivas. Posteriormente, se aborda el uso del constructivismo en psicoterapia, y se analizan los modelos integrativos en este campo. Finalmente, se estudia el papel del terapeuta, del paciente y de la relación terapéutica en la psicoterapia cognitiva.

Esta asignatura ofrece un recorrido por los conceptos y aplicaciones de la Teoría General de los Sistemas, la Lingüística, la Antropología y la Psicología Cognitiva, poniendo énfasis en los modelos de relación mente-contexto. Se exploran los aportes de estas disciplinas a la Psicología Sistémica, incluyendo la importancia del contexto y las interacciones en la conducta humana. El curso cubre el ciclo vital humano, las técnicas de entrevista, la configuración de un encuadre terapéutico y el uso del genograma para mapear relaciones familiares. Desde el conductismo, se estudian intervenciones como la programación terapéutica, las estrategias de cambio, las técnicas hipnóticas, la reestructuración y el reencuadramiento. Además, se examina la aplicación de estos enfoques en contextos variados: individuos, parejas, familias y organizaciones. Se analiza la interconsulta médico-psicológica y su relevancia en el manejo de trastornos psicosomáticos. Finalmente, se abordan las intervenciones en crisis y la aplicación de la clínica sistémica en hospitales generales y en instituciones psiquiátricas.

Esta asignatura sumerge a los estudiantes en el mundo del psicoanálisis a través de las contribuciones de Jacques Lacan, Melanie Klein y otros influyentes post-freudianos. Comenzando en Francia, se examina el "retorno a Freud" de Lacan, su énfasis en el lenguaje y la función de la palabra en el psicoanálisis, así como su concepto de "El Otro" y "El Deseo". Los estudiantes desentrañarán la estructura subyacente en el pensamiento lacaniano y la idea del inconsciente como "discurso del Otro". También se exploran aspectos clave del método lacaniano, como las leyes de la metáfora y metonimia, y la distinción entre "saber" y "verdad". Continuando, se estudian las contribuciones de los post-freudianos, particularmente Melanie Klein y Donald Winnicott. Se analizan las teorías de Klein sobre la ansiedad temprana y las relaciones objetales, así como las ideas de Winnicott sobre el juego y el "verdadero y falso self.

Este curso introduce conceptos y modelos en psicopatología general, destacando los factores de riesgo y protectores. Abarca la semiología, los signos y síntomas de los trastornos mentales, así como técnicas de entrevista y elaboración de historia clínica infantil. Se estudian las clasificaciones DSM-5 y Zero to Three, relevantes para el diagnóstico de trastornos. Se exploran en profundidad trastornos como la discapacidad intelectual, trastornos del espectro autista, esquizofrenia infantil, trastornos por déficit de atención con hiperactividad, trastornos obsesivo-compulsivos, alimentarios, de ansiedad, del estado de ánimo, de aprendizaje y del lenguaje. La asignatura también aborda trastornos por abuso de sustancias y las implicancias del maltrato en la salud mental. Se analiza cómo utilizar las escalas de evaluación y cómo realizar diagnósticos, incluyendo el diagnóstico diferencial y la comprensión de la comorbilidad. Finalmente, se examinan los aspectos de epidemiología en relación con los trastornos analizados.

La asignatura introduce a los estudiantes a la evaluación psicológica, definición, ámbitos de aplicación y modelos. Se estudia el uso de técnicas en evaluación psicológica e investigación, incluyendo instrumentos proyectivos y psicométricos. Se examina la psicometría, considerando aspectos como la confiabilidad y validez de las herramientas de evaluación. Se aborda la influencia cultural en la evaluación, diferenciando entre enfoques émicos y éticos. Se presta especial atención a la evaluación psicológica en niños, incluyendo la entrevista psicológica, la hora de juego diagnóstica, la evaluación psicoeducacional y la evaluación de la inteligencia. Se enseña cómo preparar informes de evaluación, proporcionando diagnósticos y pronósticos. Finalmente, se analiza la ética profesional en el uso de pruebas psicológicas y las normas vigentes.

Los estudiantes aprenderán a definir, reconocer y clasificar los trastornos infantiles siguiendo criterios internacionales (DSM-5, CIE 10). Se enseñará la realización de entrevistas psicológicas y la conceptualización del caso, analizando la estructura de la sesión y el rol del terapeuta. La materia examina diversos enfoques en la intervención psicoterapéutica, incluyendo cognitivo, conductual, sistémica, psicoanalítica, orientación a padres y psicoeducación. Los alumnos comprenderán la delimitación entre Psicología Clínica y Psicoterapia, así como sus diferentes abordajes: individual, grupal, familiar, y psicosocial, además de la decisión de internación. Se estudian trastornos específicos como los de ansiedad, estado de ánimo, conducta, el abuso sexual infantil y el trastorno de estrés postraumático y la intervención en crisis.

Esta asignatura brinda una perspectiva integral de la práctica psicoterapéutica, comenzando con una revisión de los aspectos históricos que dieron lugar a la aparición de la psicoterapia. Se analizarán los contextos que propician el cambio psicológico y se estudiarán diversos modelos teóricos. Los estudiantes aprenderán sobre los fundamentos y la práctica de la psicoterapia, incluyendo los orígenes y conceptos básicos de las psicoterapias psicológicas. Además, se proporcionará una guía para el diseño y estrategia en psicoterapia, destacando la importancia del diagnóstico. Se abordará la relación terapéutica desde distintos aspectos: encuadre, formato y alianza terapéutica, así como el foco, el nivel de profundidad y la dirección de la tarea. Finalmente, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar sus habilidades prácticas mediante el training psicoterapéutico y la supervisión.

Esta asignatura propone un enfoque detallado sobre la neurociencia, la neuropsicología cognitiva y clásica y su interrelación. Se abordarán temas como el diagnóstico y tratamiento de pacientes con lesiones focales y enfermedades degenerativas. Los estudiantes se familiarizarán con las patologías más comunes en el tratamiento neuropsicológico, incluyendo apraxias, amnesias, síndromes disejecutivos y alteraciones de la atención. Se estudiarán los trastornos neurocognitivos asociados a trastornos afectivos y el envejecimiento, tanto normal como patológico. La asignatura explora las principales técnicas de evaluación neuropsicológica, su desempeño específico y diferencial en diversas patologías. Se profundiza en la repercusión mental, conductual, funcional y neuropsicológica de las patologías orgánicas, así como en los efectos generados por los tratamientos biológicos. Finalmente, se discutirán los aspectos claves de la rehabilitación neuropsicológica.

Esta asignatura ofrece una visión del campo laboral desde una perspectiva psicológica. Explora los antecedentes históricos de la disciplina y sus distintos campos de aplicación, incluyendo la salud laboral, la selección de personal, y la influencia del liderazgo y motivación en el trabajo. Se analiza en profundidad el concepto y la dimensión psicológica del trabajo, así como su análisis psicológico. Se estudian los impactos de las nuevas tecnologías en el trabajo. Aborda la relación entre salud y trabajo, el Estrés y Burn-out (Síndrome del quemado), y otros aspectos psicopatológicos laborales. Examina el envejecimiento en el trabajo, trastornos laborales como el "mobbing", y la formación y desarrollo de carrera. Concluye con una exploración de los procesos de cambio en la cultura de las organizaciones y las técnicas para el diagnóstico organizacional.

Esta asignatura ofrece una visión integral de la intersección entre psicología y educación. Estudiarás la evolución histórica del campo psicoeducativo, explorando cómo la psicología ha influido en la práctica educativa. Abordarás la intervención psicológica en educación, el rol del psicólogo educativo y la demanda escolar de su trabajo. Examinarás el fenómeno educativo desde su contextualización y caracterización. Profundizarás en teorías del aprendizaje y prácticas psicopedagógicas, la diferencia entre el currículum formal y real. Estudiarás también las disfuncionalidades del aprendizaje. Por último, aprenderás sobre el psicodiagnóstico de problemas de aprendizaje desde enfoques psicogenético, psicoanalítico, sistémico y cognitivo-conductual.

Este curso traza el desarrollo histórico de la Psicología Social, definiciones y límites del campo. Se analizan los principales paradigmas, incluyendo el Interaccionismo Simbólico, la Cognición Social y la Fenomenología. Se examinan los orígenes de la Psicología Social en Argentina. Se explora el papel de la influencia social en la formación de normas. Se estudian las minorías activas, como motor del cambio. Se analiza el control social, el cambio social, la función de las instituciones y la dialéctica entre externalización, internalización y objetivación. Se destaca el rol social en la formación y transformación de la identidad. Por último, se investiga la naturaleza y los efectos del poder en las relaciones sociales.

Se parte del desarrollo histórico y teórico de la orientación vocacional, con un estudio en profundidad de su origen y evolución en distintas perspectivas teóricas. Se profundiza en la aplicación estratégica clínica y actuarial de la orientación vocacional, particularmente en el contexto argentino. Explora conceptos centrales como elección, vocación, ocupación y profesión, a la vez que aborda la problemática del mundo laboral actual. Se analiza también la construcción de itinerarios vitales en contextos laborales y educativos, destacando el rol de la orientación vocacional como una herramienta de intervención. Examina diferentes tipos de intervención: psicológica, pedagógica y comunitaria, y profundiza en el proceso de orientación vocacional, incluyendo la realización de entrevistas, técnicas de exploración subjetiva y técnicas para explorar intereses.

Este curso explora la intersección entre el discurso jurídico y psicológico, definiendo la psicología jurídica y forense. Analiza la función pericial, los tipos de peritos y los marcos regulatorios, destacando la aplicación del proceso psicodiagnóstico en el ámbito forense. El curso ofrece una guía detallada sobre cómo elaborar un informe pericial psicológico, y aborda la práctica pericial en los Fueros Civil, Laboral, de la Seguridad Social y Penal. En el ámbito civil, se enfoca en derecho de familia, intervención psicológica en problemáticas familiares, capacidad de las personas, daño psíquico. En el fuero laboral y seguridad social, se estudian los accidentes de trabajo y enfermedades profesionales. En el fuero penal, se tratan conceptos como delito, inimputabilidad, peligrosidad, sanciones, entre otros. La asignatura profundiza también en la peritación psicológica del imputado y del niño, simulación y credibilidad del testimonio, y cierra discutiendo la responsabilidad y principios éticos del psicólogo en el ámbito judicial.

Neuropsicología y Neurociencias Cognitivas. Lineamientos de intervención neuropsicológica. Rol del psicólogo/a en el ámbito profesional de la Neuropsicología. Ámbitos y áreas de actuación de la neuropsicología del Desarrollo Infantil. Lesiones cerebrales infantiles. Valoración del neurodesarrollo. Lineamientos de intervención psicológica y neuropsicológica. Modelos y teorías del desarrollo cognitivo. Desarrollo de las funciones cognitivas. Memoria, atención, visuoconstrucción, lenguaje, funciones ejecutivas, cognición social. Asimetría funcional de los hemisferios cerebrales. Factores biológicos y ambientales. El proceso de la evaluación neuropsicológica infantil. Integración de otros exámenes (neurológicos, neurorradiológicos, psicológicos). Rol del Psicólogo en la Neuropsicología Infantil.

Este curso proporciona un enfoque integrado a diversas modalidades de práctica psicológica, destacando las funciones y competencias necesarias en cada ámbito. En el clínico, se abordan las psicoterapias, la evaluación y orientación psicológica, y la prevención. El comunitario implica el estudio de modelos de intervención. En el educativo, se resaltan las competencias para la orientación vocacional, intervención psicopedagógica y asesoramiento institucional. En el jurídico, se examinan las competencias necesarias para el peritaje psicológico, la asistencia psicológica y la mediación. Finalmente, en el laboral, se estudian las tareas de consultoría, reclutamiento y capacitación, así como la gestión en recursos humanos. Este curso provee un marco teórico-práctico para abordar la inserción profesional en distintos ámbitos, potenciando el desarrollo de habilidades de intervención en cada uno.

Esta asignatura proporciona un análisis en profundidad de los diferentes perfiles del psicólogo y su intervención en diversos campos. En el clínico, se examinan las psicoterapias, evaluación, orientación psicológica y prevención, enfocándose en la eficacia y los diversos recursos terapéuticos. El perfil del psicólogo comunitario se aborda dentro de contextos gubernamentales y no gubernamentales, y se trata el manejo de crisis y emergencias. El psicólogo educacional es analizado en el contexto de la intervención y el asesoramiento. En el jurídico, se destaca el rol del psicólogo como auxiliar de justicia a través del peritaje psicológico, su función en instituciones asistenciales y de seguridad y la ley de salud mental. Por último, se explora el perfil del psicólogo organizacional, resaltando la formación y competencias requeridas, las tareas de consultoría, gestión de recursos humanos y la relevancia del estrés laboral.

Esta asignatura explora la relación entre ética, moral y psicología, destacando la relevancia del compromiso ético en el ejercicio profesional. Comienza con un análisis del campo de la ética, diferenciándolo de la moral y examinando la intersección de la ética y la técnica. Luego, se analiza el sujeto de la ética y el concepto de la persona humana. Se presentan las principales corrientes de la ética filosófica y se analiza su aplicación en la ética aplicada, promoviendo la integración entre teoría y praxis. Además, se abordan las nuevas problemáticas y actitudes en el contexto de la globalización y la posmodernidad. La asignatura continúa explorando la intersección entre psicología y ética, incluyendo la psicología de la moral y la responsabilidad del sujeto. Finalmente, se analizan los códigos de ética y su aplicación por colegios y asociaciones profesionales.

La Práctica y Habilitación Profesional consiste en una experiencia pre-profesional supervisada, anterior al otorgamiento del título que habilita en la condición de Licenciado/a en Psicología. Esta actividad supone la inserción concreta del estudiante en el escenario de una práctica profesional cumpliendo con un total de 400 horas, en una de las cinco áreas en las que se centran las prácticas. El objetivo es vincular el mundo académico con el mundo del trabajo profesional del psicólogo, promoviendo una efectiva integración de los conocimientos teórico-prácticos. Este proceso es esencial para asegurar el aprendizaje de los contenidos procedimentales ("saber hacer") y de las reglas de funcionamiento profesional. Esta experiencia proporciona una visión integral del campo de trabajo elegido del psicólogo, y prepara a los estudiantes para su futuro rol profesional.

El TFI (Trabajo Final Integrador) constituye la instancia de evaluación final integradora de la carrera de Psicología y es el requisito final para la obtención de la Licenciatura en Psicología. Tiene como objetivo promover en el estudiante el desarrollo y puesta en práctica de las competencias y actitudes que caracterizan al graduado psicólogo mediante la redacción y posterior defensa oral de un Trabajo Final Integrador ante un tribunal evaluador experto designado a tal efecto. Este trabajo debe promover la articulación entre teoría y práctica y permitirá al estudiante integrar lo aprendido durante el cursado de las asignaturas de la carrera. Puede ser de dos tipos: Profesional o Académico. Para realizar su TFI, el alumno cuenta con un Taller Preparatorio que puede realizarse conjuntamente con el último semestre del cuarto año de cursado de la carrera o a posteriori en paralelo al desarrollo del TFI. Cada alumno cuenta con un Tutor de TFI.